主动社交也可以叫什么行为全章节_第七章一起玩乐参与技能什么是参与第4页

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第七章一起玩乐参与技能什么是参与（第4页）

★选择一名玩家扮演“加入者”，请他离开房间。

★其他玩家开始对话。孩子们可以自己选择话题，您也可以给他们一个话题，比如最喜欢的节目或最喜欢的运动。

★让谈话持续1～2分钟，然后把加入者叫进来。

★加入者的任务是想办法以适当的方式，在合适的时间加入对话，例如：

·玩家1：我最喜欢的运动是棒球。我喜欢投球。

·玩家2：我也喜欢棒球，但我更喜欢当游击手。我喜欢打地滚球！

·玩家1：我从来没有当过游击手，但我打过一次一垒。

·玩家2：我从来没有打过一垒，但我打过外场。

·玩家1：我也打过外场。

·玩家2：不过我真的很喜欢击球。这是比赛中我最喜欢的部分。

·加入者：噢，你们是在说棒球吗？我也喜欢打棒球！今年我将成为接球手。

★当加入者找到加入游戏的方法之后，重新选择一名加入者。继续游戏，直到每个孩子都有机会扮演加入者。

反思与展望

★当加入者是什么感觉？

★加入谈话是什么感觉？

★在谈话中，你是否感到其他人欢迎你？

★你怎样让新加入的人感到自己受欢迎？

作为家长，您需要帮助孩子练习加入对话的技能，甚至是加入成年人的对话。提前设想一下，当您在玩伴或朋友家里与其他大人谈话时，您的孩子突然想和您说话。帮孩子设计一个信号或者一个非语言沟通的方法，来让您明白他想说话，但又不想打断大人的谈话。孩子可以轻轻地碰一碰您的胳膊来表达需求，也可以隔着房间给您一个和平手势。创造一个你们双方都懂的信号，并做出及时的回应。通过练习，孩子们可以等待更长时间。

一样，一样，不一样

我们拥有共同之处，但也有不同之处。在本活动中，搭档们将发现他们的共同之处和不同之处，进一步强化他们的参与和沟通技能。

年龄范围：　5岁以上

活动之前

★与孩子们谈论怎样寻找自己和同伴的共同之处，比如谈论最喜欢的颜色、食物、运动、书籍或动物。

★提醒孩子怎样礼貌地回应同伴与自己的不同之处。例如，他们可以说：“哦，这真有趣，但是我更喜欢这个……”不要说：“什么？这太奇怪了！”

活动规则

★玩家将在本活动中两两配对。

★设置3～4分钟的计时。

★搭档们需要在计时结束前找到两个共同点和一个不同点。

★时间一到，搭档们要分享彼此相同和不同的地方。

★交换搭档，再进行一轮游戏，直到大家都有机会搭档在一起。