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§8 1 孩子一到学校就浑身难受这可怎么办 引导孩子逐步消除恐惧心理（第1页）

§8.1孩子一到学校就浑身难受，这可怎么办？?——?引导孩子逐步消除恐惧心理

心理困扰

一个男孩和他的父母来我这里咨询。男孩是个中学生，讲礼貌，文静，还有几分羞涩，看着就招人喜欢。我说出了自己的感受，男孩的父母也说，孩子从小就非常听话，非常规矩，很招人喜欢。这个男孩遇到了什么问题？

男孩的父亲接下来说：“孩子从八年级开始生病，总头疼，上不了学，最后只好休学一年。好容易复学了，年前孩子的身体又出了问题。最初是感冒，后来他不是这里不好受，就是那里不好受，反正又不能去上学了，男孩说等过了年再去。可是，年后开学了，他还是这里不好受，那里不好受，还是没能去学校。又过去一个月了，这可怎么行？”

男孩的母亲接过话头说：“就是呀，这样不是把孩子给耽误了吗？孩子本来学习挺好的。上八年级之前，他每次考试总排在年级前十名，就因为一次考试考得不好，英语老师批评了他几句，他就不去上学了。亲朋好友都来做工作，跟他讲道理。每次做完工作，他都答应去上学，头天晚上就准备，当天早起继续准备。可是要出门时，他就在屋里来回地转悠，不停地搓手，就是不出门。”

男孩的父亲接着说：“看他那样子我就着急。最近这一次，又是好多人来做工作，他也做好了准备，可到该出门时又是老样子。我连急带气，动手打了他。没想到这次他还手了。随后，孩子知道自己做错了，抡起手上的东西砸自己的头，当场把自己砸晕了。我们都吓坏了，赶紧把他送去医院，总算没出大事。”

男孩的母亲接着说：“您说我们就这么一个孩子，真要有个好歹，我们可怎么办？这些日子我只好不去上班了，在家里陪他。在家里，他没精打采，我愁眉不展。他在那屋躺着，我在这屋躺着。您说，这叫什么日子？孩子再这样，我可真受不了啦！您是专家，听说您救过不少孩子，您也救救我们的孩子吧！”

男孩的母亲泪水止不住地流了下来，我递过纸巾。母亲的情绪平复了一些后，又说：“孩子不想去上学了，想出去打工，跟我们说了好多理由，一会儿说这，一会儿说那，我们也不知该怎么办。”

这时候，我心里已经对男孩的问题有了大致的判断。但是，我必须和男孩进行沟通，来进一步印证我的判断。于是，在单独会话时，我先请他谈谈他希望我帮他解决什么问题。

男孩列举了许多自己不想去上学的原因，什么老师态度不好哇，什么学习成绩不好哇，什么上大学不是唯一的出路哇，什么打工一样挣钱哪，等等。他自己想放弃学业，就是怕爸爸妈妈受不了。

很明显，这些都不是男孩想放弃学业的根本原因。于是我说：“马老师一点也不认为上大学是人生的唯一出路，马老师甚至很赞成你的观点，那么多人没有上大学依然拥有成功的人生，怎么你就不行？再说，即便上了大学，不是也有辍学创业成功的人吗？问题的关键是，人家放弃学业是主动选择，你放弃学业是主动选择吗？”

男孩不说话了，笑容消失了。过了好一会儿，他才坦言：“您说得对，我是和他们不一样，我知道上学的好处，我不是主动选择，我是……”

我说：“你是心理上遇到了困难……”

男孩低下了头：“对，正像您说的，我是心理上遇到了困难。”

我问道：“你遇到了什么困难呢？愿意说说吗？我们来一起想想办法……”

男孩陷入了痛苦的回忆：“从小，爸爸妈妈就非常疼爱我，对我期望很高。我却总是感觉自己不行，很自卑，虽然我很努力，但我总怕成绩不好，总怕被老师批评。那次英语老师在课堂上批评了我，过后我就不敢再看英语老师了，上课也不敢抬头了。后来，我也不敢看别的老师了，什么课都不敢抬头了。我越不敢抬头，就越怕老师和同学的眼光。再后来，我一到学校，一进教室，就心里难受、浑身不自在。怎么说呢？有种说不清的紧张感，浑身上下都紧绷绷的。哎呀，简直太难受了。我实在受不了了，就请假回家了。一回到家里，就什么事也没有了。可是再去学校我还是有那种感觉，就再次请假回家。就这样，断断续续地，我就不能好好上学了，为这，我还休学了一年。今年开学后还是不行，一到学校我还是浑身难受。我这究竟是怎么啦？”

心理解析

至此我可以诊断，男孩患有学校恐怖症。

学校恐怖症是恐怖症的一种，大多发生在中小学生身上。其特点是学生对学校产生强烈的惧怕感，拒绝上学；如果被强迫上学，就会产生明显的焦虑和惊恐，还会出现一些躯体症状。

学校恐怖症的主要表现，一是害怕去学校，害怕参加考试，害怕当众出丑；二是如果被强制带去学校，会产生焦虑情绪和身体不适，如心神不宁、紧张不安、面色苍白、心率加快、呼吸急促、腹痛呕吐、便急尿频等；三是如果暂时休息不去学校，焦虑情绪和躯体症状很快会得到缓解；四是患病的学生多数是好学生，即便不是学习尖子，也是循规蹈矩的学生。

引起学校恐怖症的原因有很多，既有内因也有外因，归纳起来有以下几点。

一是性格缺陷。患病学生大多缺乏自信，胆小多疑，太仔细，太谨慎，太敏感。他们有强烈的被威胁感，对学校生活很不适应，因而选择家庭作为逃避威胁的场所。

二是溺爱和过分保护。家人对这些学生的溺爱和过分保护，使他们依赖性强，独立性差，难以适应学校生活。

三是期望值过高。由于家长和老师对孩子的期望过高，导致有些学生对自己也有较高的期望。过高的期望超出了他们的心理承受能力，使他们渐渐产生焦虑感，害怕学校，害怕考试。

从上面的沟通中我们不难发现，这三方面原因在这个男孩身上，都不同程度地存在。

心理对策

听我用通俗的话表达了上面的意思后，男孩仿佛遇到了知音：“谢谢您能理解我。以前我的这种感觉没人能理解，老师不理解，爸妈也不理解。我实在受不了了，就休病假。休息几天后自己很想去上学，但就是走不出去，到最后只好又不去上了。其实，我知道不能放弃学业，我也不想放弃，可是我真的不知道自己该怎么办，我真的对自己感到绝望了！”

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