手机浏览器扫描二维码访问
77.山住正己:《日本教育小史》,岩波书店1987年版。
78.五十岚显、伊崎晓生:《战后教育的历史》,青木书店1978年版。
79.G.F.Kneller,MovementsofThoughtiion,John;Sonc.,1984.
80.R.Rusk,J.Sd,DoesoftheGreatEduillad.,1985.
81.R.M.GagionsandTheoryofInstru,LBS.,CollegePublishing,1985.
82.R.M.GagneandL.J.Briggs,PrirualDesign,Holt,RiandWinston,1979.
83.B.S.BLoom,EvaluationtoImpr,Mccraw-Hill,1981.
84.G.F.Kialismaion,John;Sons,Inc.
85.V.C.Moris,Existentialismaion,HarperandRow.
86.M.Buber,BetweenManandMan,NewYork,Ma,1965.
87.Vandenberg,Donald,Beiion,AnEssayiialPhenomenology(Englewood.J.Prentice-Hall,1975).
88.I.Scheffler,TheLanguageofEduasPublisher,1960.
89.R.S.Peters,EthidEdu,GeeAllen&UnwinLtd.1966.
90.R.S.Peters,TheceptofEdude,1979.
91.PaulH.Hirst,KheCurriculum,Routledge,1985.
92.PaulH.HirstandR.S.Peters,TheLogicofEdu,Routledge,1985.
93.J.F.Soltis,AnIntrodutotheAnalysisofEducept,Addison-Wesleypany,1978.
94.M.Sarup,Marxismaion,London,1978.
95.J.Habermas,KnowledgeandHumas,London,Heinemann,1972.
96.HenryA.Giroux,TheoriesofReprodudResistaheNewSociologyofEdu:ACritialysis,HarvardEduReview,Vol.53,No.3(1983).pp.257-93.
97.HenryA.Giroux,Ideology,dtheProcessofSg,Philadelphia:TempleUyPress,1981.
98.M.Apple,EdudPower,Le,1982.
99.B.A.Yeakilee,Lifeloion,London,Cassel,1929.
100.E.deman,TheMeaningofAdultEduewYork,NewRepublic,1926.
101.P.LenglasofLifeloion,InA.J.Cropley(ed),Lifeloion:AStog.
1iLozaologyandoutlinesofsuggestopedy,NewYordonandBreach,1980.
103.J.C.Aggarwal,TheoryandPrinciplesofEdu,VikasPublishid.,1981.
104.S.RadhakrishofMan.
105.S.Radhakrishnan,FreedomandCulture.
106.TahaHusseiureofEduEgypt,Beirut,1982.
107.PaulyoftheOppressed,,Neress,1970.
108.PeterMdPeterLeonard,PauloFreire:aCrititer,Routledge,London,1993.
109.Paulyofthe,Neress,1993.
110.M.Hammersley,EdualReseartIssues,PaulPublishingLtd.,1993.
111.L.dL.Mahodsiie,1990.
112.W.R.BandM.D.Gall,EdualReseartroduanInc.1989.
113.GrahamHitdDavidHughes,ReseardtheTeacher-QualitativeIntrodutoSchool-basedResearch,Routledge,1989.
114.E.W.EisnerandA.Peshkin,QualitativeInquiryiiePress,1990.
115.J.Elliott,AResearchforEdualge,OpeyPress,1991.
20世纪西方伦理学经典(III):伦理学限阈:道德与宗教上册 外国教育思想通史(第九卷)20世纪的教育思想(上) 末世大佬穿到五零成了小炮灰后精校版全本+番外完 关于先祖 20世纪西方伦理学经典(Ⅱ):伦理学主题:价值与人生下册 外国教育思想通史(第七卷)19世纪的教育思想(上) 我在恐怖游戏里谈怪异的恋爱精校版全本+番外完 斐然精校版全本 桃太郎的诞生 资本主义的未来 城市、公民与技术:都市生活与后现代性 最好的旅行 20世纪西方伦理学经典(III):伦理学限阈:道德与宗教下册 庄子的思想世界 我为末世净秽土 精灵:开局我继承丰缘农场 外国教育思想通史(第三卷)中古时期的教育思想 女性的力量 太平小富人家 重生千禧年:官场之路从片警开始
公元878年,唐僖宗乾符五年。这一年,王仙芝战死黄梅,部众推黄巢为主,号冲天大将军,转战南方。这一年,李克用杀大同军使段文楚,父子二人发动叛乱,沙陀兵马抄掠河东。这一年,江南盗贼蜂起,连陷州郡。这一年,河南连岁旱蝗,军士作乱。这一年,僖宗斗鸡击球,不理朝政。这一年,大唐风雨飘摇。这一年,后世穿越而来的邵树德有自己的理想。他想登高望远,看到的是万家灯火他想游览山河,看到的是田园牧歌。他想孩童长得健壮,他想妇人免遭凌辱,他想老人能得善终。他想结束这个乱世。...
...
陆凡一觉醒来,穿越到古武世界,成为大周王朝一名守卫边关的小兵。正值大周王朝式微,周边国家都虎视眈眈。战事随时都有可能爆发。还好,陆凡自带属性面板。每天吃饭睡觉,就能增加属性点。吃的越多,点数越多。在军营中别的好处没有,至少饭管够。只要他不是太过分,就没人说什么。于是,他就敞开了肚子吃,铆足了劲睡。实力不断增强,却很少有人知道。直到有一天,敌人来袭,边关告急,他才大展身手,并一战成名!整个天下都为之...
我有个最尊贵的名字,朱允熥。我是大明太祖的嫡孙,太子朱标之嫡子。母亲是常遇春之女,舅爷是蓝玉。我是大明最尊贵的皇孙,也是大明皇位,最有分量的,最为合法的继承人。我将开创一个不一样的大明,风华无双,日月昌明。海纳百川,四海来拜。...
前登仙境大修士王澈因渡劫失败,灵魂穿梭到了一个魂兽和人类和平相处的武魂世界。在确定这个世界无法修仙后,生无可恋的他,无奈之下只能适应这个世界。于是…绿毛...
26晚八点入V,V后也是每晚八点更新,请大家多多支持哦▽我有一个弟弟。他戴着日轮图案的耳饰。带着妹妹的鬼杀队少年欸,说我吗?是百年难遇的天才。职业为咒术师的白毛天才?是老子吧!名字里带‘一’字,是个死神。橘子头的死神代理上前请问,有什么事吗?严胜先生。失散的亲弟弟多年未见的兄长有了别的弟弟,怎么办尸魂界的继国兄弟pa,含大量私设,严胜中心向。缘一有兄控情节,注意避雷。日月重光太阳月亮重新放出光芒。比喻经过一番动乱后出现新的清明局面。...