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第四十一章 教化（第2页）

有趣的是，祁元询是以太上皇亲封之皇太孙、今上嫡长子的身份咏的雪，诗中充满着统治者治国理政的思路，连咏雪都会跟治国扯上关系。

而李芳远所和的诗，思路也跟他一脉相承。

“好诗！”

大周这边的高稹，朝鲜那边的使臣郑总、金若恒等，都连连赞叹。

诗中真意，想必他们都是听明白了的。赞完好后，他们非但没有住嘴，还继续夸赞了起来。

大周皇太孙和朝鲜靖安大君，都要夸到，还要让他们听得舒心。

捧场的人先不去管，祁元询不吝于将自己的夸赞统统送给李芳远：“遗德果然文思敏捷，不愧是李王诸子中最值得称道的人物。”

“殿下谬赞了。”

“只是……”

祁元询开了个头，满意地看到使臣们都警醒了起来。

他继续道：“遗德汉话说得颇好，儒学又很精通。只是朝鲜国内，对圣人之训，儒学传扬，仍有所欠缺啊！”

这话说得，朝鲜的使臣就委屈了。

“自儒学传入我国后，举国上下，无不认真研习。殿下夸臣，臣能说得这么流利的汉化，实乃国内重视儒学的功劳。”

“诶，遗德且宽心，孤不是怪你们的意思。”

李芳远却是不敢信的。

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连“孤”这个自称都出来了，那么接下来的话，是大周皇太孙的意思，而不仅仅是祁元询这个人的意思了。

“汉设庠序，以风化天下。教化之能，不可谓不重。高丽学儒于中国，你国熟习汉文者，不可谓不多。只是能熟练用汉语交流的人，便少了。能将学到的礼仪完全用起来的，就更少了。

你看李王立世子，便学那原朝的东胡人，立了幼子。纵然李王不似遗德你科举得中，也当是知礼守礼者。李王尚且如此，那其他人呢？”

李芳远答不上来。

其实他也能感觉出来祁元询有借题发挥的意思了。

可是谁让他爹当年确实做过原朝的千户，又立了幼子呢？

李芳远不是很想辩驳这件事。

他没有插话，祁元询便继续说了下去：“国朝第一科，不过录取百二十人，高丽国送四人来读书，竟有一人力压群雄得中，若说习汉文，当年的高丽做得很是不错。”

李芳远微微低头。他当然知道这件事的后续，也知道祁元询话中的未尽之意。高丽中试者金涛，因为不通华文，在中了大周进士之后，只能不受所赐官职，归国为官。

其人在朝鲜国内自然是官运亨通，毕竟是能中上国科举之人，国内自然认为他才干很强，又有这么一层上国背景在，不受重视都说不过去。

但再怎么样，也改变不了一个事实──就连朝鲜进士都不熟华语、华文，纵然儒家经典学得很不错，也依然是不到位的。

“殿下，朝鲜若得受册封，定会潜心治经，弘扬圣人之学，并皆用汉文汉语。”

“遗德有心了。若是你能说动李王，身体力行，大周会看到朝鲜的忠心的。”

“殿下放心，定不负殿下期望。”

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