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四父母与学前儿童共同成长（第2页）

随着时代的发展，父母所拥有的知识越多、越新，对子女的教育就越有利。父母要尽量为孩子营造一个爱书、读书的环境，做一个学习型的家长。虽然现在网络比较发达，在城市家庭中比较普及，需要的资料只要在网上一搜索，马上就能获得。但上网不能替代读书，读书能使人静下心来，能引起你的深度思考。更重要的是，读书是一种习惯，一种不依赖他人（或物）的习惯，我们可以随时读书，与有电没电无关，与空间大小无关，与周围环境也没有太大的关系，好学的人可以在任何情况、环境下，创造条件、不受任何干扰地读书学习，这是电脑做不到的。父母好读书、读好书是加强内在修养的表现，尤其是母亲，应该给孩子树立一个爱读书的好榜样。

4.父母应与孩子共同注重非智力因素的培养，发挥自我教育的作用

在人们都过度关注智力因素的今天，重视非智力因素的培养，无论是对父母还是对孩子都是最具智慧的做法。非智力因素主要包括兴趣、情绪情感、意志和性格，大量的心理学研究早已经证实，在影响个体成长、取得成就的诸多因素中，非智力因素比智力因素所起的作用大得多。孩子虽然初涉人世，却有着独立的爱好和丰富的情感；虽时常表现出稚嫩和脆弱，却有其独立的人格，并正在形成自己的个性；孩子经常处于被照顾的状态，却有其自己的需要和愿望，尤其是需要被尊重、被理解。父母在与孩子共同成长的过程中，都应重视非智力因素，培养自己和孩子良好的情绪、情感，培养多方面的兴趣，培养良好的性格和不怕困难的坚强意志力。

父母在培养孩子的品德和习惯的过程中，要重视孩子自己的实践活动；重视自律训练，多为孩子提供行为选择的机会，处理好说教与练习、服从与选择、自律与他律等关系，使孩子逐渐由他律走向自律。用苏霍姆林斯基的话说：只有能激发儿童自我教育的教育才是真正的教育。自我教育有利于儿童个体水平的提高，有利于儿童生动活泼地、全面地、充分地发展，有利于儿童个性的增强，有利于更好地教会儿童学会学习、学会做人、学会创造、学会关心他人。

思考题

1.家长对学前儿童的身心发展有哪些方面的影响？

2.学前儿童的家长应当具备哪些方面的基本素质？为什么要具备这些素质？

3.学前儿童的家长应当具备哪些教育能力？这些教育能力是怎样获得的？

4.家长的教育观念是什么？它是怎样影响学前儿童家庭教育的？家长如何获得正确的教育观念？

5.怎样正确地理解“家长与学前儿童共同成长”这一新的教育观念？

6.家长意识与学前儿童家庭教育有着什么样的关系？

[1]江泽民对有关教育的重大问题发表谈话.中国新闻网，http：s.2000-3-12619820.html，2000-03-01

[2]方建移，何伟强.家庭教育与儿童社会性发展.杭州：浙江教育出版社，2005：182

[3]桑标.父母意识，一个亲子关系的新话题.父母必读，1998（8）

[4]中国大百科全书·社会学.北京：中国大百科全书出版社，1993：311

[5]莫洪宪，康均心.未成年人权益保护及救济理论与实务.武汉：武汉大学出版社，2001：54

[6]赵忠心.家庭教育学：教育子女的科学与艺术（第2版）.北京：人民教育出版社，2001：370

[7]乔德福.家庭道德新论.北京：中国社会出版社，2008：68

[8]林格.教育是一种大智慧——给父母和教师的76个建议.北京：清华大学出版社，2007：149

[9]郜云雁，却咏梅.谁教出来的“问题儿童”.北京：北京大学出版社，2010：116

[10]亲生父亲打死5岁儿获刑14年只因小孩不肯吃饭.新民晚报，2010-08-28，记者江跃中，通讯员薄萱

[11]http：bbs.redhread-3593393-1-1.html.

[12]缪建东.家庭教育学.北京：高等教育出版社，2009：317

[13]姚鸿昌，郭文玲.和谐家庭.北京：中国时代经济出版社，2007：1

[14]［美］盖瑞·查普曼博士，［美］罗斯·甘伯博士.儿童爱之语.吴瑞成，译.南昌：江西人民出版社，2007

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